【皮亚杰提出了什么理论】让·皮亚杰（Jean Piaget）是20世纪最具影响力的儿童心理学家之一，他提出了认知发展理论，用以解释儿童如何通过与环境的互动来构建知识和理解世界的能力。他的理论不仅影响了教育学、心理学，还对人类发展研究产生了深远的影响。
一、总结内容
皮亚杰认为，儿童的认知发展是一个渐进的过程，分为几个关键阶段。每个阶段都代表了儿童在思维、语言、逻辑和解决问题能力上的不同水平。他的理论强调儿童是主动的学习者，他们通过探索和经验不断调整自己的认知结构。
二、皮亚杰认知发展理论的主要阶段
| 阶段名称 | 年龄范围 | 主要特征 | 核心概念 |
| 感知运动阶段 | 0–2岁 | 依赖感官和动作认识世界；开始发展“客体永存”概念 | 感官和动作；客体永存 |
| 前运算阶段 | 2–7岁 | 开始使用语言和符号；自我中心思维；缺乏守恒概念 | 符号思维；自我中心；守恒缺失 |
| 具体运算阶段 | 7–11岁 | 能进行逻辑思考，但仅限于具体事物；掌握守恒概念 | 守恒；逻辑思维；具体操作 |
| 形式运算阶段 | 12岁以上 | 能进行抽象思维、假设推理和系统性思考 | 抽象思维；假设检验；系统思维 |
三、理论的核心观点
1. 建构主义：儿童通过与环境的互动，主动建构知识。
2. 同化与顺应：儿童通过同化（将新信息纳入已有图式）和顺应（调整图式以适应新信息）来适应环境。
3. 阶段性发展：认知发展具有固定的阶段，每个阶段都有其独特特点。
4. 个体差异：虽然阶段大致相同，但每个儿童的发展速度和方式可能不同。
四、影响与评价
皮亚杰的理论为教育实践提供了重要依据，如强调儿童自主探索、因材施教等。然而，现代研究也指出，皮亚杰低估了儿童早期的认知能力，并且忽略了社会文化因素在认知发展中的作用。
总结
皮亚杰提出的认知发展理论，揭示了儿童如何逐步形成对世界的理解。这一理论不仅改变了人们对儿童心理发展的看法，也为教育方法和儿童心理学研究奠定了基础。